lunes, 28 de abril de 2008

ACERCA DE LO PEDAGÓGICO Y LO EDUCATIVO HOY

COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y CULTURA UNA ZONA PARA EXPLORAR LAS TRANSFORMACIONES HISTÓRICAS RECIENTES
El término -concepto<>es, como bien sabemos, uno de los más ambiguos de la jerga de las ciencias sociales. (Wallerstein 2005)
La relación entre comunicación, educación y cultura, designa un espacio complejo para pensar los fenómenos educativos contemporáneos caracterizados por las aceleradas transformaciones tecnológicas, sociales y culturales que han tenido impacto en los procesos educativos y en los sujetos de la educación en los últimos 20 años. Dista de ser un campo intelectual o académico estructurado y puede abordarse más adecuadamente como una configuración problemática (Carli, 1995) que ha tomado forma a partir de la crisis de las fronteras de la disciplina, del sistema educativo moderno y de las identidades de los sujetos de la educación. Decimos pensar los fenómenos educativos contemporáneos porque es en esa superficie y no en la de un pasado mítico al que no se retorna en la que podemos construir nuevos objetos de conocimiento; superficie en la que la historia de la cultura escolar no está ausente sino que da lugar hoy a articulaciones y combinaciones inéditas. S.CARLI- iigg.fsoc.uba.ar

jueves, 17 de abril de 2008

HUMANISMO

Caminando de regreso a casa, me causó curiosidad que algunas escuelas de mi localidad se ofertan con el slogan de "Educación humanista". Me acerqué a los directivos de tres de ellas para preguntar si realmente era una educación humanista y no meramente conductista con disfraz de humanismo, en una de ellas me plantearon que efectivamente son muy "humanos" y que respetan los derechos del niño y que hay interaccion entre los profesores-alumnos y que el ambiente es un ambiente muy familiar para que el alumno se sienta en confianza(¿?). En otra institución, ya en confianza, me hicieron el comentario de que la escuela lleva mas de veinticinco años siendo como es (conductista, simulando humanista) y que les ha funcionado, que no le ven el sentido a cambiar de sistema. Y en la tercer escuela simplemente me dijeron que la estructura de la institución "es como es". ¿Acaso me perdí de algo?

El humanismo no es simplemente lo que entendemos con la palabra humano, humanidad o algo que suene similar.
En términos generales, El humanismo citando a Hernández Rojas(1998) se refiere al estudio y promoción de los procesos integrales de la persona; la educación tradicional, hace hincapié en la enseñanza directa y rígida, predeterminada por un currículo inflexible y centrada en el profesor. La educación humanista es de tipo indirecto, ya que el docente permite que los alumnos aprendan impulsando y promoviendo todas las exploraciones, experiencias y proyectos, que estos preferentemente inicien o decidan emprender y logren aprendizajes vivenciales con sentido.
El paradigma humanista considera a los alumnos como entes individuales, únicos y diferentes de los demás. Son seres con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente. Los alumnos no son seres que únicamente participen cognitivamente sino personas que poseen afectos, intereses y valores particulares y se les debe considerar como personas totales. La finalidad del humanista no es gobernar almas sino formar a los estudiantes en las tomas de decisiones en ámbitos en donde el respeto de los derechos de la persona, lo justo y lo injusto son cuestionados.

Suena extraño, sin embargo es real que las instituciones que deberían conocer por lo menos los conceptos o términos de lo que ofrecen o lo que venden, pero tan solo tienen una vaga idea de lo que es o simplemente no lo saben y ¿por que lo digo? , pues porque dos de las escuelas a las que acudí no tuve que ir muy lejos... trabajo en ellas.

Hernández, G. (1998). Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidós.
recuperado el 7 de marzo de 2008 de http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=355#articulos

viernes, 11 de abril de 2008

aprendiendo a usar el tesauro

Ahora estamos aprendiendo a usar el tesauro y esto es prácticamente explorar en este mundo que cada vez siento es infinito. Me hace falta tiempo para conocer todos estos nuevos rumbos. Sigo practicando y ensayando y después se me hará fácil..... espero. Quiero participar más enviando notas, comentarios y espero poder recibir consejos y nuevas formas de usarlo.